Educação Infantil

Esta Nova Edição Revista, Atualizada E Ampliada, Após A Aprovação De Uma Base Nacional Comum Curricular (bncc), Propôs Para A Educação Infantil O Desafio De Manter A Especificidade E A Identidade Estabelecidas Na Fase De Elaboração De Situações Educativas Mediadores Da Aprendizagem E Do Desenvolvimento Das Crianças Que Fossem Diversas Das Organizações Curriculares Referentes Às Demais Etapas De Ensino. o Presente Conteúdo Apoia-se Nas Diretrizes Curriculares Nacionais Para Eduicação Infantil (dncei) E Em Ampla Literatura Que Vem Sendo Criada, Estudada E Divulgada Na Área, Devendo Servir De Material De Referência Para A Construção De Programas Curriculares Pelos Sistemas De Ensino E De Currículos Pelas Escolas De Educação Infantil. vale A Pena Examinar Este Conteúdo Criticamente E Planejar Novas Formas De Atuação Com As Crianças, Considerando-as Seres Ativos Desde A O Nascimento E Orientadas Por Sentidos Construídos Por Elas Em Sua Relação Com Diferentes Parceiros Em, Práticas Sociais Cotidianas. Isso Estimula A Necessidade Da Revisão De Paradigma, Rotinas Olhares. acima De Tudo, Tal Reflexão É Um Convite Para Se Pensar Nas Situações Corriqueiras Como Vivências Enriquecedoras Das Crianças E Dos Professores, Descartando Uma Perspectiva De Trabalhar Por Disciplinas Escolares E Propondo Uma Atuação Efetiva Em Campos De Experiências Transdisciplinares.