Pedagogia

O livro reúne textos que tecem diálogos formulados a partir do reconhecimento do caráter científico da Pedagogia de sua condição de saber especializado sobre educação e do curso de Pedagogia como lócus de formação de pedagogos(as) com estatuto profissional específico para atuação dentro e fora das escolas cujo perfil engloba saberes e habilidades necessárias para a ação educativa visando o desenvolvimento humano e social sob finalidades emancipatórias. Aposta-se que um olhar da Pedagogia em torno de si mesma como campo epistêmico pode provocar a emergência de questões que favorecem o resgate e o fortalecimento da discussão acerca da identidade desse campo do curso homônimo e do(a) profissional que nele se insere. De modo particular justifica a necessidade desse empreendimento colaborativo o esvaziamento da discussão sobre a Pedagogia no próprio curso de Pedagogia e também na formação de pesquisadores(as) em nível de pós-graduação em Educação. A afirmação científica da Pedagogia é uma condição para a valorização da investigação pedagógica e para a qualidade da formação de profissionais críticos(as) criativos e socialmente engajados(as) com domínio teórico e capacidades de mobilização prática. Em seu conjunto os textos percorrem um caminho de síntese e proposição de temas organizados em duas interfaces temáticas: questões sobre natureza método e escopo disciplinar da Pedagogia e questões sobre saberes e modos de ação que caracterizam os espaços de atuação profissional de pedagogos(as) além da trajetória e dos desafios do curso de Pedagogia no Brasil.