Memórias De Professores Na Construção Da Educação Escolar Em Presidente Prudente

Com Um Pouco Mais De 100 Anos De Fundação, O Município De Presidente Prudente, Localizado No Extremo Oeste Do Estado De São Paulo, Já Acumula Histórias Que Se Não Forem (re)memoradas, (re)construídas E Registradas Correm O Risco De Desaparecerem No Tempo. Este Livro Tem Por Foco Registrar A Memória De Professores(as) Que Lecionaram Em Presidente Prudente Ou Em Cidades Circunvizinhas Entre As Décadas De 1950 A 1970. Além De Possibilitar A Ampliação De Trabalhos Sobre A Historiografia Brasileira, No Período Citado, Este Estudo, Que É Oriundo De Uma Tese De Doutoramento, Também Tem Como Objetivo Registrar As Histórias Desses(as) Professores(as) No Exercício De Suas Funções Escolares E Elaborar Análise Sobre A Cultura Escolar E Suas Particularidades, Assim Como Demonstrar As Influências Desse Tipo De Cultura Específica Junto À Coletividade Em Seu Tempo E Espaço. A História Cultural, A História Oral E Os Estudos Com Memória Ofereceram Respaldo Teórico E Metodológico Para Esta Pesquisa. As Entrevistas Realizadas Privilegiaram A História Oral Temática, Pois Embora Houvesse Interesse Em Saber E Registrar A Origem Natural E Social Dos Narradores, Buscou-se Dar Maior Ênfase Às Lembranças Associadas À Educação Escolar. Foram Produzidas Narrativas De Oito Professores(as). O Estudo Também Se Valeu De Pesquisa Documental Tanto Nos Acervos Pessoais Dos Entrevistados Como No Museu Municipal De Presidente Prudente, Além De Intensa Investigação Bibliográfica. A Hipótese Que Sustentou A Investigação É A De Que A Educação Escolar Em Presidente Prudente É Constituída Por Práticas E Culturas (escolares Ou Não) Que Se Mesclam À Cultura Local Com Outras Representações Culturais Vindas De Outros Lugares Do Estado De São Paulo E Que Os Sujeitos Entrevistados Fazem Parte Das Forças Que Se Condensam No Município, Originando Um Específico (e Regional) Pensamento Pedagógico. Algumas Inferências Apontam Que As Intervenções Sociais E Culturais Dos Protagonistas Narradores Se Materializaram Via Especificidades De Cada Professora Ou Professor. Atuando Na Região Oeste Do Estado De São Paulo, Cada Professor Trouxe Formas Singulares De Saberes E Agir Docente Que Unidos Formam Uma Cultura Escolar Peculiar.